为深入贯彻习近平总书记“要在教育“双减”中做好科学教育加法”重要精神，为拔尖创新人才培养奠定基础，近日，传媒技术学院教育技术学专业学生深入聊城大学附小开展了一堂别开生面的科学教育课。

图1 研究生为同学们讲解

本节课以科学课中的“灯泡亮了”为主题，首先讲解了小灯泡的结构，同时补充导线和电池的结构及各部分的作用，让学生初步了解实验材料。随后，引导学生画出小灯泡亮起的所有方案，锻炼学生思考能力，激发创造力；接着，进行小组讨论，学生激情参与，自行探索，课堂气氛融洽。最后，讲解了小灯泡电路设计的多种例子并扩展知识，介绍了身边的创意设计，帮助小学生开阔视野、增长见识，激发对于电路设计的兴趣。

图2 小学生认真实践

“重在实践，激发兴趣”，这堂科学课以学生动手操作为主，激发了学生对科学课的浓厚兴趣；“问题解决驱动学习”，以“灯泡为什么不亮了”等问题引导学生主动探究问题解决的过程，让他们在实践中体会科研的过程方法，提升科学素养。

本次活动既激发了小学生对科学的浓厚兴趣，也提高了大学生对小学课堂的深入了解，锻炼了大学生的课堂活动组织能力和语言表达能力，为教育技术学专业开展实践教学活动提供了新的改革方向。

撰稿：朱君怡

审核：张如静