一、培养目标

本专业学位主要培养具有教师职业道德、职业素养和职业精神，掌握现代教育知识和理念、中小学技术学科知识和教学知识，具有较强的教学实践、教学研究、自我发展能力的高级人才。毕业生能胜任中学、职业院校、高等学校、科研机构、企事业单位信息技术及相关学科的教学、科研、管理工作。

二、办学条件

本学科创建于1993年，2009年起开始招收专业学位硕士研究生，是省内开设最早的现代教育技术教育硕士专业之一。在学术研究和人才培养方面一直处于全省三甲行列。目前，本学科共有专职教师14人，其中正高级职称2人，副高级职称12人，具有博士学位教师7人，山东省省级教学名师1人，山东省审计教学团队1个，山东省初中信息技术特技教师工作坊首席专家1人。

本学科教学与科研条件良好，建有多媒体技术、现代教育技术、教育资源开发、学习分析等实验室，并配备多媒体教学系统、教学录播系统、智能控制与机器人、脑电仪、眼动仪、面部表情分析等设备，总值达1700余万元。依托本学科建立的教育与传媒技术实验教学中心被评为山东省首批省级实验教学示范中心。

本学科重视基础研究和应用性研究的结合，在信息技术教学研究、教育资源开发等领域形成研究特色。近年来先后承担省级及以上科研项目20余项，其中全国自然科学基金、全国教育规划、教育部人文社科课题4项。发表核心论文100余篇，出版学术专著2部，获厅级以上科研成果奖20余项。编写出版教材4部次，1门课程被评为国家级精品课程，2门课程被评为省级精品课程，获得山东省高等教育、基础教育教学成果奖5项。本学科重视多层次的学术交流，每年支持教师、研究生参加国内外学术性会议，并邀请国内外著名学者来校讲学。

三、学制与学习年限

本专业全日制硕士研究生学制3年，学习年限最长不得超过5年（含休学、延期等学习时间）。研究生学习包括不少于36学分的课程学习，不少于10次的学术讲座、学术会议等学术活动，累计不少于1学年的教学实践，包括校内教学技能训练、教育见习、教育实习与教育研习等环节。学生取得符合学院基本要求的科研成果，完成学位论文并通过评阅、答辩环节获得教育硕士专业学位。