学院网站——传媒技术学院招生推介

发布日期：2024-11-04

一、院长寄语

随着物联网、大数据、人工智能等新技术应用的出现，媒介功能被无限放大，人类社会进入了万物感知、万物互联、万物智能的新时代，人与媒介、智能、社会、自然之间的联系更加紧密。未来已来，媒介与教育、影视、艺术的关系发生了根本性变革，传媒教育必须与时代大势同步、与技术变革同新、与艺术创新同频，勇立潮头、引领时代。聊城大学传媒技术学院经过三十载的发展，形成了以新媒介、新应用、新场景与教育、影视、艺术等学科创新融合发展为方向，以中外合作、校企合作、校地融合等多元合作办学为特色，对标国家区域发展战略、对接产业市场发展和地方服务需求、对标新文科新艺科交叉融合特色和新一轮专业评估指标要求的国内知名、省内一流的传媒人才培养基地。

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。欢迎大家加入聊城大学传媒技术学院！让我们携手共进、传播智慧、弘扬文化，为中国传媒事业的发展添砖加瓦、为中华民族的伟大复兴贡献力量！

二、院训

博学笃行，明德至善

三、历史沿革

传媒技术学院由始建于1984年的学校电化教育教研室发展而来，2007年更名为传媒技术学院。2013年，教育技术专业获批校级特色专业；2017年，教育技术学专业被批准为山东省高水平应用型立项建设专业。2019年，与韩国清州大学签署联合培养博士项目协议，教育技术学专业获批山东省省级一流专业； 2020年广播电视编导专业获批山东省省级一流专业。

四、学院简介

传媒技术学院由始建于1984年的学校电化教育教研室发展而来，2007年更名为传媒技术学院。经过近四十年的丰厚积淀和开拓进取，学院已成为山东省内一流的传媒人才培养基地，现设有教育技术学、广播电视编导（包含中外合作办学本科项目）、数字媒体艺术三个本科专业。拥有教育技术学、戏剧与影视（艺术硕士）、现代教育技术（教育硕士）三个硕士点，全日制在校生1600余人。

学院实验教学环境优良，设备配置先进，为培养高素质、创新型人才提供良好条件。教育与传媒实验教学中心，实验室面积3250平米，设备总值3450万元。2007年中心被评为省级实验教学示范中心，为山东省最早的传媒类实验教学示范中心之一，同时被省教育厅确立为山东省高校师资培训聊城分中心——现代教育技术培训基地。2011年省委宣传部、省广播电影电视局在我院设立山东微电影工作室，成为全省首批5个微电影创作基地之一。目前学院刚筹建完成创客空间，于2023年11月1日正式投放使用，设路演室、会客厅各一间，以供开展各类师生创新创业活动。

学院以教学为中心，不断加强专业建设，积极进行教学改革，取得突出成绩。教育技术学专业被评为山东省高水平应用型立项建设专业，2019年获批省级一流专业，广播电视编导专业于2020年获批省级一流专业，广播电视编导和教育技术学专业被评为校级特色专业，广播电视编导专业被评为校级应用型特色名校重点建设专业。

图1 传媒技术学院教学楼

图2 综合实验楼

图3 学院风景图

图4 学校羡林湖

图5 学校日出照

五、专业设置（招生专业、招生人数、2023年分数线）

2024年传媒技术学院招生专业包括：教育技术学、数字媒体艺术、广播电视编导、广播电视编导（中外合作办学）。

（一）山东省

专业	招生人数	类型	2023年分数线	分数线类型
教育技术学	80（科目要求：物理）	师范类	517（最低分）	普通类
数字媒体艺术	105	艺术类	558.15	综合分
广播电视编导	50	文科类	（第一年变更文科类，无分数线参照）	普通类
广播电视编导（中外合作办学）	40	文科类	（第一年变更文科类，无分数线参照）	普通类

（二）河北省

专业	招生人数	类型	分数线	分数线类型
数字媒体艺术	5	艺术类	548.25	综合分
广播电视编导	5	文科类	（第一年变更文科类，无分数线参照）	普通类
广播电视编导（中外合作办学）	5	文科类	（第一年变更文科类，无分数线参照）	普通类

（三）江苏省

专业

招生人数

类型

分数线

分数线类型

数字媒体艺术

艺术类

489

综合分

广播电视编导

（中外合作办学）

文科类

（第一年变更文科类，无分数线参照）

普通类

（四）湖南省

专业	招生人数	类型	分数线	分数线类型
数字媒体艺术	5	艺术类	287.2	综合分

（五）安徽省

专业

招生人数

类型

分数线

分数线类型

广播电视编导

（中外合作办学）

文科类

（第一年变更文科类，无分数线参照）

普通类

（六）河南省

专业

招生人数

类型

分数线

分数线类型

广播电视编导

文科类

（第一年变更文科类，无分数线参照）

普通类

广播电视编导

（中外合作办学）

文科类

（第一年变更文科类，无分数线参照）

普通类

招生咨询热线：0635-8238006

六、培养目标

教育技术学：

教书育人身示范，技高术湛生为本。

本专业针对国家教育信息化和教育现代化的决策部署，立足山东、面向全国，培养坚守党的教育方针，具备过硬的思想政治素质、人文科学素养和师德素养，掌握现代信息技术、人工智能、通用技术、教育教学等学科知识与技能，能胜任中学信息技术、人工智能和通用技术教育教学、数字化教学资源开发、信息化教学环境构建与维护等工作的自我发展型高素质复合应用型人才。

数字媒体艺术：

数载寒窗只为媒，艺无不精方是术。

本专业培养满足区域经济和行业市场发展需求，具有良好的人文素质、艺术修养以及审美能力，适应数字时代与信息社会发展，掌握数字内容创作、制作的基础知识、基本理论和方法，具备搜集、分析资料的基本能力，具有较开阔的视野和良好的沟通能力，能在传媒及文化产业相关领域从事数字内容的策划、创作、设计、制作、传播、运营、管理等工作的高素质应用型人才。

广播电视编导：

广聚英才播智慧，编辑故事导人生。

培养理论坚实、技能扎实、素养厚实，具备较强实践创新能力，胜任融媒体时代视听节目编创工作，技术与艺术素养兼备的应用型高级专门人才。

七、师资力量

学院教育技术专业共有专职教师14人，其中具有正高级职称教师2人，副高级职称教师10人，高级职称占比85%；具有博士学位教师6人，硕士学位教师8人，硕博占比100%；1个山东省省级教学团队，1人被评为山东省教学名师，3人入选聊城大学光岳人才。

广播电视编导专业共有专职教师18人，其中具有正高级职称教师2人，副高级职称教师9人，高级职称占比61%；具有博士学位教师16人，硕士学位教师4人，硕博占比94%；1个山东省省级教学团队，1人被评为山东省教学名师。

数字媒体艺术专业共有专职教师20人，其中具有正高级职称教师2人，副高级职称教师5人，高级职称占比35%；具有博士学位教师10人，硕士学位教师9人，硕博占比100%；泰山产业领军人才1人。

图6 我院教师被聘为聊城大学与韩国清州大学联合培养博士生导师

八、教学科研成果

学院拥有国家级精品课程、国家级精品资源共享课、国家级一流课程、省级精品课程；承担多项省部级教学改革研究项目，获得省优秀教学成果奖二等奖、三等奖，省优秀实验教学成果奖三等奖等多项荣誉；拥有省级优秀教学团队；学院教师多项教学课件在全国多媒体课件大赛中荣获一等奖。

学院以科研为先导，不断提高科学研究水平。近五年来，学院教师先后承担国家级课题3项，省级及以上科研项目10余项；自2000年以来获厅级以上科研成果奖20余项；教师在在《中国电化教育》等各级学术期刊发表论文600余篇；录制电视教学片和各类专题片200多部（集），多部电视片由人民教育出版社、高等教育出版社发行或在中央电视台播出，其中有 2 部获得省优秀电教教材一等奖。

学院坚持“育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的人才培养战略。教育技术学专业考研率多年位列全校第一，2018年高达68.4%。通过校内外实验实践基地建设，不断改革实践教学模式和方法，学生动手和创新能力明显增强，在全国和省级大学生竞赛中屡获大奖，学生在“创青春”大赛、全国大学生电视节、全国教育硕士教学技能大赛等比赛中多次荣获嘉奖。学院共建立20多个社会实践基地，通过丰富多彩的社会实践活动，促进学生全面发展，实践活动多次被人民日报、中国教育电视台等媒体报道。学院毕业生以“思想素质好、动手能力强”受到用人单位普遍欢迎，近5年就业率均达到80％以上，2023年就业率高达87.3%。